بررسی نگرش دبیران دوره متوسطه نظری شهرستان تبریز در خصوص نظام ارزشیابی موجود و ارائه راهکارهای پیشنهادی

این تحقیق با هدف «بررسی نگرش دبیران آموزش متوسطه مدارس دولتی شهرستان تبریز در مورد نظام ارزشیابی موجود و ارائه راهکارهای پیشنهادی» در سال 1387 و با استفاده از روش تحقیق توصیفی - پیمایشی انجام گرفته است. جامعه ی آماری پژوهش، شامل 2716 نفر بوده که طبق جدول مورگان تعداد 338 نفر (200 نفر زن و 138 نفر مرد) بوده است که به روشهای نمونه گیری ، خوشه ای و تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری داده های مورد نیاز یک پرسشنامه 31 سؤالی بسته پاسخ توسط پژوهشگر تدوین و در بین نمونه آماری توزیع و جمع آوری گردید. برای تعیین روایی پرسشنامه از نظر اساتید و متخصصان استفاده شد و نتایج حاکی از روایی محتوایی مطلوب بوده است.در مطالعه مقدماتی پایایی آن از طریق ضریب همسانی درونی محاسبه و الفای کرونباخ حاصل شده به میزان 94/. بوده است. پژوهش حاضر با هفت سؤال پژوهشی 1) میزان تحقق اهداف نظام ارزشیابی 2) تبیین و تحت پوشش قرار گرفتن مسائل عملکردی توسط این نظام 3) میزان تاثیر در ارتقاء معیارهای توسعه ی دبیران 4) میزان اثرگذاری در ارتقاء معیارهای رفتار شغلی و اخلاقی 5) میزان اثر بازخورد نتایج حاصل از اجرای نظام ارزشیابی در بهبود عملکرد دبیران 6) استفاده مناسب از نتایج حاصل از اجرای نظام ارزشیابی 7) میزان کفایت و صلاحیت مجریان در اجرای نظام ارزشیابی، که وضعیت نظام ارزشیابی موجود در مولفه های هفتگانه فوق از دیدگاه دبیران مورد ارزیابی قرار داده و اطلاعات حاصل از طریق آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و نتایج حاصل از آمار توصیفی و اجرای آزمون t تک نمونه ای نشان داد که: میانگین نظرات افراد نمونه در تمام متغیر های مورد سنجش از میانگین فرضی مورد مقایسه کمتر می باشد یعنی دبیران میزان جامعیت ، اثربخشی ، کارآمدی و موفقیت نظام ارزشیابی عملکرد موجود را کمتر از میزان متوسط ارزیابی می کنند و نسبت به آن خوشبین نیستند .